Opis
Osnovnoškolske godine su kritična faza u psihološkom rastu. Djeca se pomiču od emocionalne žestine, ljupkosti, razdraganosti, tvrdoglavosti, razigranosti, kreativnih malih čuda koja lako mogu uroniti u svoje nastajuće fantazije i osjećaje k više logičkim bićima koja su sposobna razumno razmišljati, učiti i kontrolirati impulse. Izlaze iz područja obitelji u široki svijet. Počinju usvajati osjećaj moralnosti i razvijati savjest. Uče kako suosjećati s drugima. Uče stvarati prijateljstva i prevladavati složenosti grupe svojih vršnjaka, slušati učitelje, mirno sjediti, planirati unaprijed. Ali roditeljima su to samo opće upute. Trebaju nam podrobnosti. Kako možemo usmjeravati našu djecu prema povoljnim prilikama, očuvati ih od zamki i provesti ih kroz neizbježne prepreke koje donose godine osnovne škole? Kako im najbolje možemo pomoći da upotrijebe te godine za učenje i ovladavanje novim emocionalnim podukama dok ih pripremamo za adolescentsku gužvu i izazove odraslog doba? Kako ih možemo poduprijeti kroz žestoke zahtjeve škole i u često surovom svijetu "vještine igrališta", kada prijatelji postanu jedino važni? Što možemo učiniti kada primijetimo da dijete na stres u godinama osnovne škole reagira buntom - ili povlačenjem? Što ako nastupa pubertet, a dijete (ili roditelj) je preplašeno ili nepripremljeno?
Jedna od najistaknutijih knjiga svjetski poznatog psihijatra Stanleyja Greenspana, autora “Djeteta s posebnim potrebama” i “Sigurnog djeteta” i ujedno prva knjiga koja detaljno govori o prilično zanemarenim u literaturi srednjim godinama djetinjstva - godinama osnovne škole - i pomaže stručnjacima i roditeljima razumjeti goleme emocionalne izazove s kojima se djeca u toj dobi suočavaju. Kroz duhovite i živahne priče, dr. Greenspan detaljno opisuje glavne emocionalne razvojne stupnjeve tih godina, te unutarnje promjene koje nastaju kada dijete odlazi iz obiteljskog zaklona u grubo rivalstvo "igrališta" i prema neovisnoj slici o sebi, a također o raznim izazovima u učenju, ponašanju i odnosima s vršnjacima koje mogu nastati u mnoge djece zbog tih emocionalnih i psiholoških promjena sazrijevanja i razvoja u godinama osnovne škole te o načinima konkretne pomoći svakom djetetu i obitelji da ih svladaju.
Ova knjiga je rezultat mnogih godina istraživanja, kliničkih ispitivanja emocionalnog razvoja djece i osobnog rada s osnovnoškolcima. Napravljena je da bi roditeljima i stručnjacima osigurala podrobne informacije u razumijevanju i pomaganju djeci u svakoj fazi tog kritičnog razdoblja njihova života. Dr. Greenspan, uz detaljne primjere rada s djecom, opisuje tri razvojne faze kroz koje se djeca kreću u osnovnoškolskim godinama, kada se postupno udaljavaju od emocionalne ovisnosti o svojim obiteljima i kreću u svijet: “Svijet je moja školjka”, kada se dječji svijet usredotočuje na njih same i njihovu bogatu maštu, “Svijet su druga djeca” i “Svijet unutar mene”. Podrobno razmatra najveće izazove s kojima se susreću osnovci, njihovi učitelji i roditelji.
Čitatelj može pratiti dr. Greenspana kako zajedno s roditeljima i učiteljima te samom djecom rješava izazove u učenju i ponašanju rabeći pet načela koje detaljno iznosi u knjizi. Ukazuje da su pojedini problemi često površinski izrazi dubljih procesa razvoja. Osnovni stav tih načela je da svakodnevna, rutinska zbivanja, već prisutna u školi i u većini obitelji, nose golemi potencijal koji pomaže djeci u emocionalnom razvoju i rješavanju izazova i problema u učenju i ponašanju.
Pregled sadržaja:
1. Godine osnovne škole
Svijet je moja školjka
Svijet su druga djeca
Svijet u meni
2. Agresija, natjecanje i suparništvo
Rana agresija
Kroćenje agresije
Joeyeva priča
3. Samopoštovanje i odnos s vršnjacima
Njegovanje samopoštovanja
Korijeni prijateljstva
Melanieina priča
4. Stvarna abeceda
Temelji učenja
Rano i kasno sazrijevanje
Usmjeravanje: pomoć ili zapreka?
Kako škola može pomoći
Jeraldova priča
5. Izazovi u učenju
Vrste izazova u učenju
Kako se djeca snalaze s izazovima učenja
Kako učitelji i roditelji mogu pomoći
Ishrana
Mattheweva priča
6. Uravnoteživanje mašte i stvarnosti
Korijeni mašte i logike
Problemi s razdvajanjem stvarnosti i mašte
Deenaina priča
7. Spolnost i pubertet
Korijeni spolnosti
Razgovarati s djetetom o seksu
Roditelj samac
Spolno zlostavljanje djece
Što se može učiniti
Joshuina priča
Janicina priča
8. Pet načela zdravog roditeljstva
Floor time
Vrijeme rješavanja problema
Suosjećanje s djetetovim gledištem
Rastavljanje izazova u manje dijelove
Postavljanje granica
9. Pogovor
Emocionalni miljokazi u školskoj dobi
O autoru:
Dr. sci. Stanley I. Greenspan, dr. med., je profesor psihijatrije i pedijatrije na medicinskom fakultetu Sveučilišta George Washington i praktičar dječje psihijatrije, također je nadzirući psihoanalitičar Washingtonskog psihoanalitičkog instituta i predsjednik Interdisciplinarnog konzilija za teškoće u razvoju i učenju. Utemeljitelj je svjetski poznatog integrativnog pristupa “Floor Time” za rad s djecom s posebnim potrebama. Dr. Greenspan je za svoj rad primio brojne prestižne nagrade, uključujući nagradu Ittleson za Izuzetne doprinose istraživanju dječje psihijatrije Američkog udruženja psihijatara, nagradu Heinz Hartmann u psihoanalizi i nagradu Edward A. Strecker za izuzetne doprinose američkoj psihijatriji. Autor je i uredinik 30 knjiga i više od 100 stručnih članaka.
